用生活和现代的方式写出来,深化了主题

作业课时间安排作业:1 .掌握课文的生词。2 .完成与作业本有关的内容。第二课时作业:1学习运用拟人比喻等手法写一篇写景文章。2 .背诵全文。教学目标:①反复朗读,感知内容,体会美。②整理思路,推测语言,品味语言。教学重点和难点:反复朗读,感知内容,推测词语,品味词语。课前准备:1 .古今中外有很多写春天的作品,课前安排学生收集。2学生收集有关春天的诗文以开阔视野。3 .拓宽思维方式,增加知识积累。授课内容:整体感知课文内容,整理文章思路。教学设计:整体领悟诵读鉴赏体味品位体察运用新课程一引入我们就陶醉于那美丽的春光,被那洋溢的诗情所感染,被那蓬勃的生机所感动。春天,会在我们心中幻化出诗情画意的美丽景象。春天是美丽的,当我们怀着对美景的热爱和赞美之情,我们所想的河流就会舞动出绚丽的浪花,充满对生命的热爱。提出目标、板书课题。二知觉内容a老师配音乐范读b认知的朗读,准字音的读取,字句的沟通,朗读中教师的正音,学生的圈点。c有感觉地朗读,朗读时记住课文内容,将大屏幕的画面按照课文内容的顺序重新排列,整理句子中的思路。研究与评价:朱自清先生把自己的感情融入景物之中,在他的笔下,所有的景物——那棵草,那朵春花,充满着灵动的活力和生命的灵气,从而也激发了我们的喜爱之情。①专心精读:a你喜欢朱自清先生画的哪幅画c读,读情。学生自主合作探究学习:学生自由朗读体会后,四人小组讨论交流,各组推荐1人班级讨论发言。全班讨论回答,明确上述问题。“为什么喜欢”这个问题,要让学生自己去阅读,去领悟,语言的运用要熟练,一句话就能写得形象生动。②饱含感情地朗读,体会作品的意境风格,读出对春天的真诚赞美,小组开展朗读比赛,学生可以互评。看着画面朗读、背诵。体验与反思三质疑交流2面对这美好的春色,你打算做什么3还没有解决的问题是什么学生讨论后,可以向老师提问,也可以向学生提问,形成对文章的进一步学习和探讨。②扩展扩展“春天是插花高手”“春天是伟大的画家”“春天是美丽活泼的仙人”……古今中外都有很多描写春天的作品,学生们可以互相交流自己收集的有关春天的诗文。教学目标:教学重点:1熟读和朗读,感受文章的优美意境和优美词句。2 .整理文章的思路。教学难点:教学方法:教具准备:多媒体教材课程安排:2课第1课教学要点:

“春雨图”的春雨,特点是一多二细。“不生气”,很有亲近感,有情调,写出对春雨的爱意。“像牛毛,像花针,像细线”,用3个比喻写出了春雨的特点,唤起了读者对春雨的爱之情,写出了春雨纤细、轻快的特点。5女生:齐读第三部。师:最后的三个比喻句为什么把春天比喻成刚落地的玩偶呢生:这个比喻表示春天刚刚降临人间,是新的一年的开始。凸显春天的“新”和她给人带来了新的希望。师:为什么又把春天比喻成鲜花盛开的女孩呢花开这个词怎么解释生:因为春天装扮了自然,美化了人类,突出了春天的“美”。师:为什么又把他比作“健壮的青年”呢教师补充道:这揭示了春天有不可抑制的生命力,像年轻人一样有青春的活力,它是向上的前进,它激励着人们向前走,突出了“力量”。这三个比喻句贴切而富有表现力,它从三个角度,形象地描述了刚进入春天的人类的“新”的特性,美丽而活泼的“美”的特性,有力量而可期待的“力”的特性,活出了春天不可比拟的活力。用生活和现代的方式写出来,深化了主题。6 .扩展与小结:在课堂上,让学生写含有“春”字或描写“春”的成语诗词对联谚语。然后进行评价的积累。6课外作业。朗读背诵全篇课文。选择“春草”“春花”“春风”“春雨”等自己感兴趣的内容,并附上“春天”的插图。以“春天常在”为主题编辑手抄报纸。编好后,在班级里召开评议会。板书设计:春天的期盼包含轮廓:“一切”——山水太阳春天的素描春天的花图春雨图迎春图赞美春天尹明江教育目标:1 .学会抓住事物特征描写景物的方法。2 .学会遣词造句。胜任目标:训练朗读和鉴赏写景抒情散文的能力。德育目标:感受春天风景之美,培养学生的审美能力。教学方法指导:品读意境美语言美。运用“数学化”原则指导思考,即“公示—领悟—运用”,以大脑为核心,调动学生的耳目口等感官,使思考与文本融为一体。教学序列:会话1教学步骤:引言和:春天有什么在东风的吹拂下明亮的阳光美丽的嫩绿的草和万紫千红的花在春雨中欢喜的人们等二赏古诗的获取方法:

用生活和现代的方式写出来,深化了主题 热门话题

2、构思精巧,结构严谨。画面优美,语言生动。4场景融合,诗情画意。朱自清笔下的春天五彩缤纷,充满活力。请用生动的语言描述你家乡的景色。你可以选择其中一个方面,大约200字。黑板设计:期待春天:即将来临……近总画:春归大地春草:钻嫩绿春画春花:树下春风:触摸气味听觉视觉春雨:雨形雨景春天:出蜀活颂春天:新美丽相关文章:“春天”教学设计12-11朱紫青“春天”教学设计12-09“武陵之春”教学设计11-20新课程标准“春天”教育设计12-19“语文“春天”教设计12-17“春天”教设计12-11“春天”七年级教学设计12-11“春天”,教学设计11-28九年级第一卷“武陵泉”教学设计第11-26“春天”《12-10教学反思》小学语文教学设计论文《春天》03-19


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